Музыкальные шедевры

buket98

Здравствуйте, посетители нашего сайта!

Когда родилась музыка?

      Этого не знает никто…..

Может быть, только ветер, разносящий различные звуки по всей земле.Когда родилась детская музыка? Возможно, она появилась на свет вместе с самим человеком. Мамина колыбельная – ее никто не учил специально. Она передавалась вместе с молоком матери и ее любовью. Она будет всегда звучать в нас, до последнего вздоха, летя из поколения в поколение. Музыкальный руководитель помогает детям понимать музыку, наслаждаться ею, выбирать из несметного количества музыкальных произведений высокохудожественные образцы, создающие гармонию восприятия звуков.Ребенок как музыкальный инструмент: он может замечательно исполнять шедевры, нужно только помочь ему настроиться, раскрыть его способности, зажечь в нем искорку творчества.
Счастье каждого работающего – увидеть плоды своего нелегкого труда. Счастье ответственного за музыку в детском саду –когда здоровые дети сами хотят и могут звонко спеть полюбившуюся песню, исполнить искрящуюся плясовую, перевоплотиться в любой сказочный персонаж детского спектакля. Чтобы при первых звуках «Горного короля» им хотелось сжаться в комочек, а чарующие звуки вальсов Шопена заставляли кружиться и мечтать. Чтобы на празднике прощания с детским садом дети чистыми голосами затянули прощальную песню – да так чтобы и у них и у родителей и у педагогов слезы градом. От предстоящего расставания, от радости видеть своих повзрослевших детей такими умными и способными, от беспокойства за их будущее – как встретит мир вылетевших из теплого гнезда детского сада птенчиков?
Все несущие в мир детства красоту музыки, должны помнить всегда: важнейшая миссия – воспитывать детей так, чтобы однажды, пройдя немалую часть жизненного пути, среди шума грохочущего города, по всей земле их воспитанники могли расслышать и шелест заблудившегося ветра в траве и отстукивающий ритм фокстрота дождь.

Музыкальный руководитель
Хамитова Галина Валерьевна

Содержание образовательной области “Музыка” направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: развитие музыкально – художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству. ” выдержки из приложения Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.”

Уважаемые родители и гости нашего сайта, предлагаю вам полезные статьи:
  1. “Слушание музыки”
  2. “В гости к музыке”
  3. “Задачи музыкального воспитания в семье”
  4. “Особенности детского пения”
  5. “Учите детей петь” Театр и музыка как средство продуктивной деятельности ребенка. (Очень интересно!) 

Есть на Земле одна страна,
Зовется МУЗЫКОЙ она.
Созвучья в ней живут и звуки,
Но чьи их открывают руки?

Кто заставляет мир звучать,
Когда он устает молчать?
Когда он будто бы струна,
Которая звенеть должна?

Конечно, это МУЗЫКАНТ,
Его порыв, его талант,
Его желание творить
И людям красоту дарить.

Он учит душу ввысь смотреть
И, не боясь преград, лететь
В страну, где звуки дарят счастье,
Где все у музыки во власти.

razdelitel_13

МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

(Консультация для педагогов.)

В задачи музыкального образования и воспитания детей включают:

  • Развитие музыкального восприятия.

Сюда входят разделы: слушание музыкальных произведений, классической музыки, народных и образных песен, знакомство со звуками живой природы (дождь, ветер, гром; звуки времен года и т.д.)

  • Формирование музыкальной культуры и музыкально – эстетического вкуса.
  • Приобретение детьми системы опорных знаний, обеспечивающих базу для последующего самостоятельного знакомства с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания; В этом помогает прослушивание музыкальных записей, детских песен и т.д.
  • Развитие музыкальных способностей, формирование чувства ритма, точность интонирования.

Наша с вами задача — сформировать способность к слуховому представлению.

Эта способность проявляется в воспроизведению мелодии по слуху, вырабатывается музыкально – ритмическое чувство, т.е. способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно его воспроизводить.

  • воспитание музыкального и эстетического вкуса, интереса и любви к высокохудожественной музыке, желание слушать и исполнять ее.
  • развитие интереса и любви к национальной музыке своего народа/
  • приобщение детей к народной, хороводной, классической и современной песне.

Формирование интереса и любви к пению и исполнительству

  • формирование умения использовать полученные знания и навыки в быту и на досуге.

Для реализации поставленных задач необходимо помнить, что музыка в большей степени, чем любой другой вид искусства, доступна ребенку. Но взрослые часто не обращают внимание на то, в какой звуковой среде растет и развивается ребенок, что совсем не безразлично для развития его нервной системы. В результате у детей слабо развиты слуховое внимание и слуховая память, дети предпочитают грубые шлягеры, которые слышат вокруг .Дети не умеют петь, у них нет желания и умения слушать музыку и получать от этого удовольствие; они не понимают, что с помощью звука можно выразить разные эмоции: радость, грусть, тревогу, любовь.

Музыка должна стать радостью повседневной жизни ребенка.

7018

Самой простой и естественной формой вхождения музыки в жизнь детей является пение взрослых, которое включается в различные моменты жизни : колыбельные песни, потешки, приговорки и игры для развлечений; протяжные и лирические песни во время ручного труда, хороводные – на прогулке, календарные – на праздниках.

Музыка должна входить во все виды деятельности детей в повседневной жизни детского сада.

Приведу примеры режимных моментов с привлечением в них музыки, не только инструментальной , в записи, но и пение без аккомпонимента воспитателем и вместе с детьми. Желательно почаще привлекать детей к пению помимо музыкальных занятий.

  • Утренняя зарядка.

Во время проведения зарядки под музыку дети узнают музыкальные отрывки и делают определенные упражнения. Под марш у детей сразу улучшается осанка, они становятся собранными, четко выполняют все задания.

  • Занятия по рисованию, лепке, конструированию так же можно проводить с использованием музыки Можно включать спокойную тихую музыку во время детской работы. Музыка настраивает на фантазию, успокаивает детей.

 Например на занятиях по конструированию можно напеть песню «Паровоз», «Строим дом», «Самолет»

На занятиях по рисованию можно использовать песни «Осень», «Елочка», «Урожай собирай», «Песенка о весне», классическую музыку Чайковского, Вивальди из циклов «Времена года». и т.д.

  • Наблюдения на прогулке.

Дети лучше усваивают то, что наблюдают если сопоставляют это со знакомой им песней. Например, наблюдение за птицами – «Птичка», «Зима прошла»; за погодой – «Дует, Дует ветер», Дождик, дождик пуще..», «Солнышко лучистое» и т.д.

  • После сна тоже можно включать спокойную тихую музыку, чтобы дети под нее спокойно просыпались, делали гимнастику и оделись.

 В другие режимные моменты, одевание на прогулку, сюжетно-ролевые игры в группе, можно петь с детьми песни по их желанию. Можно предложить детям приносить диски с их любимыми песнями или музыкой для прослушивания в группе. Все это благотворно влияет на психику детей, на их развитие в плане музыкального образования.

7037

Кто музыку и ноты написал?
Какой волшебник сотворил все это:
Рапсодии закатов и рассветов,
И дивные симфонии создал?

Кто сочинил все песни о любви,
Чарующие арии, романсы,
Божественные медленные вальсы,
Чтоб скрипкам вторили все соловьи?

Семь нежных звуков, семь чудесных нот –
Творение простого человека –
Звучат всегда – от века и до века.
И музыка любви всегда живет!

7032

Танец – это тайный язык души.

ТАНЕЦ — ЭТО ТАЙНЫЙ ЯЗЫК ДУШИ. ТЕЛО НИКОГДА НЕ ЛЖЕТ, ДВИЖЕНИЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА — ЭТО СЛОВО, ПРОИЗНЕСЕННОЕ ДУШОЙ.
ВСЯ НАША ЖИЗНЬ – это ТАНЕЦ, порой она может быть полна одиночества,постылого однообразия, и только на паркете мы можем перевоплотиться в сказочных королей и принцесс…

Танец- неотъемлемая часть духовного наследия нации. В каждой стране существует свой национальный танец. Танец каждого народа , тесно связан с его верованиями, образом жизни, традициями, это целая маленькая история, которая нам рассказывает, как живет этот народ.
Часто , в танце можно рассказать больше, чем это можно сделать словами, ведь танец это язык тела и души.

7163

Моя работа! 
 ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ НА РАЙОН ПО ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ “КОЛОБОК” СПЕКТАКЛЬ “РЕПКА НА НОВЫЙ ЛАД”
Театр рук

Мне очень понравилась взятая в интернете идея театра рук, где дети показали спектакль “Зимняя сказка”. Я загорелась этой идеей, и только спустя 2 года моя мечта создать такой же театр осуществилась. С ребятами подготовительных групп мы показали малышам такие сказочки как “Зимняя сказка”, “Мы пошли гулять”, “Зимующие птицы”.